El pH y Lluvia ácida.
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BORJA
NOMBRE:
Daniel Cañizares
FECHA:
Jueves 4 de junio del 2020
CURSO:
Primero de Bachillerato"B"
MATERIA:
Científico
TEMA:
El pH y Lluvia ácida.

RUTINA DE PENSAMIENTO
ANTES PENSABA…, AHORA PIENSO
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Solía pensar…
-Antes pensaba que la lluvia
ácida afectaba solo a los humanos y
que les quemaba la piel.
-Sabía que la lluvia ácida se
produce por lo daños que sufre la atmósfera.
-Antes pensaba que la lluvia
ácida no podía afectar ni a ecosistemas ni a animales.
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Pero ahora pienso…
-La lluvia ácida causa efectos
en la destrucción de infraestructuras.
-Sabía que la lluvia ácida se
produce cuando los vapores suspendidos en la atmósfera reaccionando óxidos de
nitrógeno, dióxido de azufre o trióxido de azufre.
-Ahora sé que la lluvia ácida
afecta a los ecosistemas marinos y en ecosistemas forestales.
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Fase Lumínica
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Fase Nocturna
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-También es conocida como
transferencia de electrones.
-Sucede en los cloroplastos.
-Transforma energía lumínica
en energía química.
-Se necesita luz, agua y
temperatura.
-Funciona con ATP.
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-Depende de la fase lumínica
-Reacciones conocidas como
el ciclo de Calvin.
-Reacción de fijación de
carbono.
-No es necesaria la luz.
-Obtiene glucosa como carga
energética.
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HOJA
DE REFLEXIÓN
DE
TAREA-ACTIVIDAD
Fecha: 04
/ 06
/2020
Nombre y Apellidos: Daniel Cañizares
Grado/Curso: Primero
Paralelo: B
Proyecto: Científico
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Nombre de tarea-actividad: PH y Lluvia
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¿Cómo lo hiciste? Estrategias y proceso.
Realice junto a mi grupo de
trabajo una lluvia de ideas de la fotosíntesis de día y noche, 5 planos
cartesianos de los medidores de pH y una rutina de pensamiento sobre un vídeo
mostrado en clases.
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¿Qué crees que muestra este
trabajo de ti?
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Este trabajo demuestra la
responsabilidad que tuve al entregar el trabajo en el tiempo estimado y el
trabajo en equipo que tuve con mi grupo.
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¿Qué aprendiste?
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Aprendí que es la lluvia ácida
y las consecuencias que deja, que es y cómo medir el pH y sobre la fotosíntesis.
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